INTRODUÇÃO
Os
profissionais de saúde lidam com grandes desafios durante a assistência ao
cliente. Dentre estes, pode-se citar a dificuldade em estabelecer uma
comunicação ativa, que facilite o momento de conscientização para mudança de
comportamentos prejudiciais à saúde. Para isso, é importante que o profissional
busque formas e técnicas que despertem no paciente o anseio de estabelecer seus
próprios objetivos, de forma a conquistar sua autonomia no cuidado com a saúde.
Nesse contexto, estudos demostram que o uso de tecnologias, como a Entrevista
Motivacional (EM), auxiliam na comunicação entre o profissional e paciente,
facilitando o processo de mudança de comportamento(1-3).
A EM é uma abordagem
baseada em evidências, que visa o aumento da motivação do paciente para mudar o
estilo de vida disfuncional e aumentar o comprometimento com a mudança
comportamental. Nessa abordagem, o profissional se relaciona de forma empática
e não confrontativa com o paciente, por meio de um vínculo colaborativo que conduz
ao diálogo, respeitando a autonomia do mesmo em resolver a ambivalência sobre
as mudanças que são desejadas para melhorar uma determinada condição de saúde(4).
Além disso, a EM
apresenta-se como uma técnica adaptável ao indivíduo, problema e cultura, estando
passível de ser conduzida por profissionais treinados em diversos cenários.
Desse modo, sua utilização no contexto da saúde visa a proposição de novos
comportamentos e mudança de hábitos que encontram resistência por parte
considerável da população e que impactam diretamente sobe a saúde e qualidade
de vida. Por isso, é essencial que sejam desenvolvidas estratégias alternativas
que elevem a motivação do cliente no cuidado com a própria saúde, e que possam
ser utilizadas em diferentes situações(5).
Diante disso, destaca-se
que o enfermeiro e os demais membros que compõem a equipe multiprofissional
desempenham importante papel na orientação e educação dos comportamentos
associados ao autocuidado e à promoção da saúde. Entretanto, compreender e
contribuir com a adesão dos pacientes é um processo considerado complexo que
inclui não somente o acompanhamento e o cumprimento do tratamento prescrito,
como também engloba a participação dos pacientes na definição do seu plano de
cuidados e na promoção da saúde, representada através de mudanças no estilo de
vida. Desse modo, o autocuidado e a melhora da adesão ao tratamento é um
processo que exige, primeiramente, a motivação intrínseca do paciente, podendo
ser utilizada a EM para que esses fatores sejam alcançados(6).
Nesse contexto, os
benefícios da utilização da EM com diferentes profissionais ligados ao cuidado
em saúde são importantes, visto que o profissional terá habilidades positivas
de comunicação e o paciente terá a capacidade de adotar comportamentos preventivos
e mais saudáveis. Assim, a competência do profissional da saúde para ouvir e
explicar pode ter um efeito benéfico sobre a satisfação e autonomia do paciente
e, consequentemente, sobre os resultados do tratamento(7).
Apesar de a educação em
saúde não ser de competência meramente exclusiva de uma única profissão, ela
deve ter a participação da equipe multiprofissional em saúde. Dante disso, o
enfermeiro, enquanto integrante da equipe multiprofissional, desempenha uma
atuação importante frente às ações de educação em saúde. O mesmo desempenha
papel primordial visando a melhoria da saúde do indivíduo, da família e da
comunidade em geral, à medida que utiliza da educação em saúde para
sensibilizar as pessoas a terem estilos de vida mais saudáveis e terem
autorresponsabilidade para manutenção da própria saúde(8).
No entanto, embora essa
estratégia seja considerada eficaz e benéfica em diversos contextos da atenção
à saúde, estudo realizado com discentes de
Enfermagem demostrou que os participantes não consideraram o uso dessa
abordagem importante, embora apresentassem confiança
em relação às estratégias básicas, caso precisassem utilizá-las(9).
A falta de estímulo para aplicação dessa técnica apresenta relação com o fato
de muitas vezes a prática do enfermeiro estar intimamente ligada a tarefas
consideradas prioritariamente operacionais(9).
Tal achado demostra que o
uso das técnicas relacionadas à EM ainda não é integrada de modo padronizado no
processo de trabalho da equipe de enfermagem, destacando o quanto é necessário
o investimento em treinamentos e estudos sobre a temática durante e após a
formação profissional, como forma de aprimorar o ensino e a prática em
atendimentos de qualidade, o que refletirá em melhoria na autonomia e qualidade
de vida dos pacientes(9). Assim, para
melhor compreender sobre os benefícios do uso dessa importante abordagem no
atendimento à saúde, é necessário compreender o impacto da utilização da EM e
como a mesma pode ser utilizada na assistência à saúde.
Considerando o exposto, o
presente estudo tem como objetivo identificar, na literatura científica, o modo
como a entrevista motivacional é utilizada no contexto da Enfermagem.
MÉTODOS
Trata-se de uma Revisão
Integrativa da Literatura. Esse tipo de estudo corresponde a um dos métodos de
pesquisa utilizados rotineiramente na Prática Baseada em Evidências (PBE), pois
possibilita a incorporação de evidências associadas à prática clínica,
fundamentando-se em conhecimento científico e garantindo a apresentação de
resultados de qualidade(10).
Para a realização da
revisão seguiu-se seis etapas distintas e sequenciais que possibilitaram o
agrupamento dos resultados de pesquisas sobre o tema de forma sistemática e
ordenada: 1) estabelecimento do tema, da hipótese ou questão de pesquisa e dos
descritores; 2) amostragem ou busca na literatura; 3) coleta de dados seguida
das respectivas etapas de avaliação; 4) análise crítica da amostra do estudo;
5) interpretação dos resultados; 6) síntese do conhecimento e apresentação da
revisão(11-12). Para nortear o estudo, utilizou-se a estratégia PICo
(População, Interesse, Contexto) para formulação da questão de pesquisa(13).
Logo, determinou-se, P: Enfermagem; I: Entrevista Motivacional e Co: Contexto
da saúde. Assim, considerou-se a seguinte questão norteadora para identificação
do problema: “Quais evidências científicas existem acerca da implementação da
Entrevista Motivacional (EM) no Contexto da Enfermagem?”.
A busca na literatura foi
realizada nas bases de dados: National Library of Medicine National Institutes
of Health (PubMed), Literatura Latino-Americana e Caribe em Ciências da Saúde
(LILACS), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL) e
Web of Science. A seleção dos artigos ocorreu no período de abril a setembro de
2021. As buscas foram realizadas por meio do periódico da CAPES, sendo feito o
login vinculado a uma Universidade Pública para visibilizar o acesso à base de
dados e artigos que não poderiam ser acessados fora do ambiente acadêmico.
Os artigos foram delimitados
às publicações dos anos de 2016 a 2021 para que os pesquisadores conhecessem a
abordagem atual acerca da entrevista motivacional e sua aplicanilidade na
prática. Foram excluídos os estudos de revisão, teses, dissertações e
monografias; e pesquisas que não abordaram a temática da EM no contexto da
enfermagem.
Para as buscas nas bases
de dados, foram adotados os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e Medical
Subject Headings (MeSH): Enfermagem/ Nursing e Entrevista
motivacional/Motivational Interviewing; e adotou-se o operador booleano AND. Na
base de dados LILACS realizou-se o cruzamento: Enfermagem AND Entrevista
motivacional. Nas bases de dados Pubmed, Web of Sciene e Cinahl, aplicou-se o
cruzamento: Nursing AND Motivational Interviewing.
A coleta de dados consistiu na busca, seleção e sumarização das
informações para interpretação dos resultados obtidos. Os artigos identificados
nas bases de dados foram submetidos a duas etapas de avaliação, de forma que na
primeira houve a apreciação de títulos, resumos e descritores dos artigos,
seguida da verificação da adequação dos estudos aos critérios de inclusão. A
segunda etapa correspondeu à leitura na íntegra dos artigos previamente
selecionados, de modo a observar se o artigo se adequava à temática do estudo e
respondia à pergunta norteadora.
Na última etapa,
realizou-se a organização das publicações de acordo com a identificação do
artigo e de seus autores, ano, país de publicação e local onde o estudo foi
realizado, bem como se destacou aspectos referentes à intervenção realizada em
cada material, especificando se houve uso combinado de outra tecnologia
educativa e ressaltando os resultados alcançados. Assim, para organização
dessas informações, utilizou-se a adaptação de um instrumento de coleta de dados(14).
Realizou-se também, nessa
etapa, a categorização dos níveis de evidência dos estudos em: nível I – estudos resultantes de múltiplos ensaios clínicos
randomizados e controlados; nível II - pesquisas individuais com delineamento
experimental, incluindo ensaios clínicos randomizados e estudos de viabilidade;
nível III - estudos quase-experimentais; nível IV – estudos qualitativos,
descritivas e não experimentais; nível V - relatos de experiência; nível VI -
opiniões de especialistas(12).
O processo de triagem dos
estudos a serem incluídos na pesquisa foram realizados de forma independente,
pelos autores, de modo a reduzir possível viés com relação à seleção dos
materiais. Assim, em casos de divergências de opiniões, a decisão sobre a
inclusão dos estudos era realizada em consenso.
Destaca-se, ainda, que o
estudo respeitou os princípios éticos e legais referentes a pesquisas que
envolvem informações de domínio público, de acordo com a resolução 510/2016 do
Conselho Nacional de Saúde(15).
RESULTADOS
A busca inicial resultou
em 237 estudos. Após leitura dos artigos na íntegra, a amostra final da revisão
foi composta por 19 estudos, sendo dois selecionados da base de dados LILACS e
17 da PubMed. A figura 1 apresenta o fluxograma com o quantitativo de artigos
obtidos em cada etapa.
Através da análise dos
dados, identificou-se que a EM é uma tecnologia educativa desenvolvida e
utilizada para diferentes finalidades, incluindo a adesão ou manutenção de
regimes terapêuticos ou mesmo mudanças no estilo de vida, visando a promoção da
saúde e prevenção de doenças em diferentes populações.
Nesse sentido, a
utilização da EM destinada ao acompanhamento de pacientes com doenças crônicas
apresentou maior prevalência, com 6 artigos (31,6%). Observou-se ainda a
utilização dessa técnica em tratamentos de doenças específicas, como câncer e
HIV, de forma que esses totalizaram 4 artigos (21%).
Além disso, estratégias
de intervenção com relação ao uso de substâncias ou consumo de álcool e outras
drogas (n= 2; 10,5%) representaram a quarta maior porcentagem da amostra. A adesão medicamentosa (n= 2; 10,5%) e a saúde sexual e reprodutiva (n= 3; 15,8%),
englobando o uso de métodos contraceptivos e a realização periódica do exame de
prevenção do câncer de colo uterino, mostraram-se como temáticas bastante
abordadas em intervenções que utilizaram a EM. Observou-se
também a utilização da EM no contexto da saúde materno infantil, a exemplo de
estudos que abordaram sobre a amamentação (n= 2; 10,5%).
Sob essa ótica,
ressalta-se que a análise de estudos que abordaram aspectos relacionados a
mudanças no estilo de vida, incluindo a prática de atividades físicas e
alimentação adequada, representaram dois dos materiais analisados (10,5%). Tais
achados apontam para as diversas possibilidades da utilização de intervenções
que envolvam a EM no contexto da saúde e da prática de enfermagem.
Com relação ao modo de
aplicação da EM, destaca-se que a maior parte dos estudos indicaram que essa
técnica foi realizada de forma presencial (n= 13; 68,4%), de modo que também
foram observados casos onde realizou-se a intervenção através de contato
telefônico (n= 2; 10,5%), ou de forma associada (n= 4; 21%), com a realização
de algumas seções de modo presencial e as demais por via telefônica.
Ademais, considerando o
uso da EM, pode-se afirmar que houve maior prevalência (n= 16; 84,2%) dessa intervenção
realizada de forma isolada, ou seja, sem a utilização de outra tecnologia. No
entanto, em alguns casos (n= 3; 15,8%) a técnica foi realizada de forma
associada a outra tecnologia educativa, incluindo materiais informativos ou
vídeos educativos.
No que se refere ao local
de realização da intervenção, destaca-se que a maior parte das EM foram
implementadas em ambientes hospitalares (n= 14; 73,7%), seguida de ambientes
universitários (n= 2; 9,5%) e Unidades Básicas de Saúde (n= 1; 5,3%). Os demais
locais destacados nos estudos incluem o ambiente domiciliar, casas de repouso e
casas de parto.
Logo, a partir da análise
realizada, é possível identificar que a EM está sendo amplamente utilizada no
contexto da Enfermagem, sendo uma intervenção eficaz para promover a autonomia
do indivíduo e melhorar padrões de saúde.
DISCUSSÃO
A análise do conteúdo dos
estudos incluídos na amostra final possibilitou a categorização da pesquisa em
três temáticas principais, sendo estas: 1. Pressupostos teóricos para realização
e utilização da entrevista motivacional; 2. Principais temáticas abordadas nas
Entrevistas Motivacionais; 3. Ambientes em que as entrevistas motivacionais são
realizadas e sua associação com outras tecnologias. Dessa forma, as categorias
serão discutidas a seguir.
1. Pressupostos teóricos para realização e
utilização da entrevista motivacional
A escolha da EM como
intervenção contempla aspectos essenciais relacionados ao aparato teórico para
a implementação dessa técnica, visto que a EM é considerada uma intervenção
centrada no paciente com intuito de ajudá-lo a resolver a ambivalência através
da mudança de comportamento(27).
Nesse sentido,
consideram-se os diversos fatores e agentes envolvidos durante a realização da
técnica da EM, de modo que estes são considerados peças-chave para a mudança de
comportamento. As habilidades dos pacientes de reconhecer as contradições e
sentimentos ambivalentes, bem como expressar uma série de opiniões positivas,
negativas e neutras são pontos primordiais para a construção de uma motivação
intrínseca e de alta qualidade(34).
Tal fato exemplifica
claramente o objetivo da educação em saúde em seu papel de transformar os
usuários em autores de sua própria história, tornando-os aptos a resolver seus
problemas de forma conjunta com a equipe de saúde, evidenciando também, a
importância da atuação do enfermeiro em ações educativas durante o
acompanhamento dos indivíduos nas diferentes condições de saúde e vida(8).
A utilização de metas
incluídas no processo de intervenção também são consideradas como aspecto
importante durante o planejamento e execução da EM. O estabelecimento de metas
proporciona maior clareza para os participantes com relação aos resultados
esperados, e este, se combinado com o automonitoramento, pode ser usado para
informar e planejar objetivos futuros, tornando-se um fator essencial de
manutenção da motivação(35). Além disso, o uso da EM apresenta-se
como uma forma eficaz de capacitar os pacientes para resolver problemas,
através do estabelecimento de metas e estimulação de mudanças comportamentais
valiosas(36).
Ademais, fatores
relacionados à promoção da autonomia do paciente durante e após a intervenção
são considerados como benefícios relacionados ao uso dessa técnica. Nesse
contexto, destaca-se que a EM possibilita o posicionamento do paciente frente
ao desejo de mudança, de modo a ajudá-lo a reconhecer e cuidar de seus
problemas atuais e futuros, melhorando, consequentemente, sua percepção de
autoeficácia(1).
Sob essa ótica,
destaca-se que intervenções educativas baseadas na técnica clínica da EM podem
extrair boas motivações dos pacientes para realização de mudanças de
comportamento visando a promoção da saúde dos mesmos, com resultados ainda mais
positivos, à medida que estes apresentam papel ativo no próprio cuidado(32).
Ainda, reforça-se que intervenções educativas pautadas nos princípios da EM são
capazes de despertar o interesse dos participantes em mudar sua falta de
motivação em relação ao autocuidado e ocasionar mudanças que favorecem a prevenção
de doenças (32). Desse modo, grandes resultados são alcançados
quando os pacientes se interessam e mostram um papel ativo no tratamento,
tornando a intervenção mais eficaz e com influência duradoura na saúde dos
indivíduos.
Diante do exposto, destaca-se
que a comunicação também é considerada como um fator essencial para a eficácia
da implementação da EM. Por isso, é indispensável que esta tecnologia forneça
uma estrutura ideal que proporcione uma comunicação eficiente entre os
pacientes e profissionais envolvidos no processo, de modo a promover a
elaboração de estratégias que visem otimizar o processo de adesão e
identificação de barreiras que podem interferir neste percurso (37).
2. Principais temáticas abordadas nas
Entrevistas Motivacionais
Observou-se que a EM pode
ser utilizada em diversos contextos na área da saúde, havendo o predomínio de
pesquisas incluindo o contexto das doenças crônicas, como Diabetes Mellitus,
Hipertensão Arterial e Insuficiência Cardíaca, sendo esses considerados temas bastante
discutidos nos estudos atuais de diversas áreas da saúde, o que demostra a
importância de estabelecer meios e tecnologias que auxiliem no acompanhamento
das pessoas portadoras de doenças crônicas, englobando aspectos relacionados ao
tratamento, à terapia medicamentosa e à mudanças nos hábitos de vida. Nesse
contexto, a implementação de tecnologias, como a EM, pode ainda demonstrar
diminuição significativa dos riscos atrelados às doenças crônicas, bem como
auxiliar na melhora do estilo de vida e autocuidado dos pacientes, sendo estes
aspectos primordiais para a manutenção da saúde(28).
Sob essa ótica, afirma-se
que a EM associada a estratégias de comunicação colaborativa são consideradas
intervenções capazes de promover mudanças no estilo de vida, apresentando
efeitos benéficos no que se refere a doenças crônicas(38). Assim, os
profissionais de saúde, em destaque o profissional enfermeiro, apresenta um
papel crucial na implementação de tecnologias educativas, tais como a EM, já
que estes são os principais agentes responsáveis por fazer com que o paciente
se torne um indivíduo apto a realizar mudanças necessárias para manutenção da
saúde.
Além disso, foi possível
analisar que o uso das técnicas e princípios associados a EM que auxiliam na
adesão medicamentosa e a tratamentos diversos, de forma que essas se
apresentaram como temáticas prevalentes nos estudos analisados. A utilização de
abordagens diretivas e centradas no paciente, como entrevistas motivacionais,
melhoram a adesão aos medicamentos de uso contínuo. As razões para isso estão
relacionadas ao foco da EM em despertar o desejo de mudança em cada indivíduo,
visando melhorar sua autonomia e habilidade de resolução de problemas(28).
Neste contexto,
observou-se que a EM também vem sendo utilizada como forma de aumentar a adesão
ao recebimento de resultado de exames, incluindo o exame colpocitológico.
Diante do exposto, pode-se destacar os resultados de um ensaio clínico
randomizado, que comparou a utilização de tecnologias embasadas na entrevista
motivacional com objetivo de elevar a adesão ao comparecimento de mulheres para
recebimento do resultado de exame colpocitológico. Para isso, o estudou separou
a amostra em três grupos, sendo o grupo 1-comparação, que recebeu o atendimento
habitual; grupo 2- telefonema-educativo, onde se realizou uma intervenção
educativa através de contato telefônico; e o grupo 3- telefonema-lembrete: que
recebeu uma intervenção definida como lembrete. A pesquisa revelou que as
mulheres dos grupos 2 e 3, correspondentes aos grupos de intervenção, obtiveram
uma maior taxa no comparecimento na consulta para recebimento do exame em
paralelo ao grupo comparação. Na avalição individual das intervenções,
mostrou-se que foi possível evitar o não comparecimento do público feminino em
40% e 37%, nos grupos telefonema-lembrete e telefonema-educativo,
respectivamente. Tais achados demostram que intervenções que utilizam a EM
podem trazer maior eficácia no contexto educativo e comportamental dos
pacientes(32).
Além das temáticas
apresentadas que utilizaram a EM como forma de intervenção nos estudos, pode-se
ressaltar que esta continua sendo implementada nos cuidados a pessoas com
problemas relacionados ao uso de substâncias, como álcool e outras drogas. Um
estudo desenvolvido com objetivo avaliar a eficácia da EM na redução do consumo
de álcool em mulheres grávidas em tratamento relacionado ao uso dessa
substância, apresentou efeitos significativos e benéficos referentes ao
tratamento associado ao abuso de álcool e a consequente redução do seu consumo
pelas pacientes(39).
Diante disso, observa-se
as diferentes possibilidades de contextos e temáticas que podem envolver a
implementação da EM, visando aumentar aspectos relacionados não somente à
adesão e manutenção da terapêutica de diferentes condições e patologias, como
também é uma forma de promover a saúde dos pacientes, considerando a
individualidade destes. Desse modo, a variável temática analisada apresentou
que há uma grande diversidade de áreas da saúde em que a EM está sendo
desenvolvida, com prevalência nos estudos que buscam a mudança comportamental,
seja como forma de auxílio à adesão a tratamentos ou como forma de contribuir
com o bem-estar físico, comportamental e/ou social.
3. Ambientes em que as entrevistas
motivacionais são realizadas e sua associação com outras tecnologias
No que se refere à
análise dos ambientes em que foram realizadas as EM, observou-se prevalência da
implementação de intervenções no ambiente hospitalar, à medida que este é
considerado um meio onde muitas vezes o indivíduo encontra-se mais fragilizado
e que necessita de apoio relacionado à adesão terapêutica e muitas vezes
incentivo ao autocuidado, o que demostra a importância da elaboração de
estratégias que busquem fornecer apoio aos pacientes, favorecendo uma
administração mais eficaz dos problemas de saúde e possibilitando uma resposta
satisfatória ao tratamento.
Além disso, através da
análise dos achados obtidos na presente pesquisa, revelou-se que as Unidades
Básicas de Saúde foram pouco exploradas para uso das EM, o que ressalta a
necessidade da elaboração de estratégias voltadas tanto para aproximar os
usuários desse ambiente, como para a implementação de medidas que fortifiquem a
comunicação e o diálogo entre pacientes e profissionais, visto que muitas vezes
as Unidades Básicas de Saúde são a porta de entrada da população para o acesso
aos demais serviços, o que contribui para que este seja considerado um espaço
importante para a realização de atividades de educação em saúde.
Diante disso, o
enfermeiro, considerado como um dos profissionais que compõe a equipe das
Unidades Básicas de Saúde, tem importante papel na construção da ligação entre
o cuidado de enfermagem e o uso de tecnologias com o objetivo de garantir uma
assistência de qualidade e holística aos pacientes. Desta forma, o uso de
tecnologias pelo profissional enfermeiro auxilia diretamente na sua prática
assistencial e na criação de vínculo entre o profissional e o paciente(40).
Desse modo, a
implementação de intervenções que utilizem a EM nesses ambientes pode
representar ainda uma importante estratégia de prevenção e promoção da saúde,
considerando que a EM demostrou ser uma ferramenta que auxilia no aumento
significativo do conhecimento relacionado à saúde, contribuindo também para a
melhoria das atitudes com relação ao cuidado dos pacientes(34).
Ademais, os ambientes
acadêmicos, a exemplo das Universidades também foram espaços para a realização
da EM, onde foram explorados diversos meios para a implementação desta
ferramenta no contexto da educação continuada e como intervenção para
diminuição do consumo de álcool. Destaca-se que estudos sobre a realização da
EM nos ambientes universitários indicaram altos índices de aceitabilidade,
contribuindo para a diminuição e conscientização do consumo de álcool pelos
estudantes(41).
Com relação ao modo de
uso da EM na amostra, destaca-se que, apesar da maioria dos estudos
apresentarem a entrevista motivacional de forma isolada, algumas pesquisas
demonstraram o uso desta ferramenta de forma associada com outras tecnologias,
à exemplo de vídeos, simulações realísticas e aplicativos, demostrando que a EM
é uma tecnologia dinâmica e que traz inúmeros benefícios tanto em contextos em
que esta foi utilizada de forma isolada como nos casos em que a mesma foi implementada
de forma associada.
À exemplo disso, pode-se
citar pesquisa que contou com a realização de uma intervenção dividida em duas
etapas, de forma que a primeira consistiu na formação dos enfermeiros baseadas
nos preceitos da EM para melhorar a comunicação com os pacientes e a segunda
etapa consistiu na intervenção propriamente dita, onde a EM foi implementada em
associação com um filme educativo, para pacientes em tratamento de diálise que
aguardavam o transplante renal. Os achados da pesquisa mostraram que, a partir
da intervenção, foram obtidos benefícios associados aos pacientes e
profissionais envolvidos, de modo que os pacientes apresentaram maior confiança
com relação à realização do papel ativo destes durante o tratamento, e os
enfermeiros aprimoraram habilidades relacionadas à melhoria na comunicação com
seus pacientes(42).
Assim, é possível
verificar que a utilização de EM vem sendo cada vez mais difundida nas diversas
áreas do conhecimento e em diferentes ambientes, transformando e facilitando a
comunicação, bem como auxiliando no processo de motivação intrínseca dos
indivíduos, o que destaca a relevância do uso dessa técnica na prática dos
profissionais e de estudantes da área da saúde.
CONCLUSÕES
Os resultados obtidos
evidenciaram que a EM pode ser utilizada em diversos cenários no âmbito da
saúde, desde ações de promoção da saúde à reabilitação de doenças e
comportamentos, apresentando-se como uma ferramenta em saúde de baixo custo,
fácil aplicação e de resultados promissores.
Ao que tange a atuação do
profissional enfermeiro, vale destacar que o mesmo é considerado um agente
essencial na promoção e manutenção da saúde do indivíduo e da população. Assim,
é imprescindível que a equipe de enfermagem utilize de ferramentas para
promover o empoderamento da comunidade diante de sua condição de saúde-doença.
Portanto, a EM tem se mostrado
cada vez mais útil e benéfica para a saúde pública, especialmente para as
condições de doença mais prevalentes na sociedade, podendo ser implementada com
intuito de tornar o processo de manutenção de saúde da população uma realidade
cada mais acessível a todos. Além do mais, a utilização dessa abordagem
demonstra na prática o quão é importante e necessário prestar uma assistência
em saúde de forma holística e integral, objetivando, sobretudo, garantir o
empoderamento da comunidade sobre seu próprio processo de saúde-doença,
tornando-a protagonista no cuidado à saúde.
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Submissão: 12-07-2022
Aprovado: 07-10-2022
